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她的进步被怀疑（第1页）

“她这个进步幅度，正常吗？”

陆灼站在办公室门口，书包带挂在手腕上，勒出的红印被校服袖口盖住一半。

门缝里，纸页翻动的声音停了一下。

陈老师开口。

“先让她进来。”

陆灼抬手敲了两下门框，没等里面再喊，推门进去。

办公室里开着两台风扇，卷子堆在每张桌上。数学老师坐在陈老师旁边，手里拿着陆灼的答题卡复印件。教导主任站在窗边，腰间挂着钥匙串，钥匙随着他转身撞出细响。

陈老师看见她，指了指椅子。

“坐。”

陆灼把书包放在腿边，没坐满，半边身子靠着椅背。

“我在门口听见关键词了。进步幅度，正常吗。下一句是不是该问我有没有被外星人托管大脑？”

数学老师姓周，平时讲题快，板书也快。他推了推眼镜，语气还算平。

“陆灼，我们叫你来，是想核对成绩。”

陆灼看向桌上的总表。

“核对可以。先说成绩。”

陈老师把表转给她。

“班级二十一，年级一百二十六。数学一百四十七。”

陆灼的视线落到数学分数上，指尖在膝盖上点了两下。

比她估的少三分。

压轴题最后一步她写得太省，扣分正常。语文作文被压了，英语听力错得不冤，她本来就没怎么练南城这边的口音材料。

教导主任把保温杯放到窗台上。

“你之前几次考试成绩，在班里靠后。这次直接到中上，单科数学接近满分。学校有义务确认考试公平。”

陆灼抬头。

“公平这词今天出镜率挺高。建议学校给它排个课表。”

陈老师看了她一眼。

“好好说话。”

陆灼把手收回口袋。

“我好好说。要查什么？”

周老师把她的数学卷摊开。

“你的步骤很完整，压轴题第二问用了换元，第三问的分类也对。问题在于，你平时作业不稳定，课堂状态也…………”

他停了停，找了个词。

“比较随意。”

陆灼接上。

“睡觉、逃课、打架、被通报。周老师，您可以直说，我心理承受能力暂时没破产。”

周老师被堵了一下，低头看卷。

教导主任拉开椅子坐下。

“陆灼，你要配合学校。我们会调考场监控，查你的草稿纸，找同考场学生了解情况。你也要说明，为什么以前考不好，这次突然考好。”

陆灼把这句话在脑子里拆开。

调监控，查草稿，问同考场，这些是流程。问题藏在“为什么以前考不好”。他们不只怀疑这次，也要给过去的她下定义。她要是说以前不想考，会被记成态度问题；说没发挥，会被问为什么次次没发挥；说自己本来会，那就等于承认之前摆烂。每条路都能被拿去给陆家明当新材料。

她抬手，把卷子往自己这边拉了半寸。